Comment utiliser un mur du son (2023)

Je suis sûr que vous avez entendu le buzz sur les murs du son.

La plupart des experts en littératie nous disent de remplacer nos murs de mots par des murs du son.

Et je suis d'accord.🙂

Mais qu'est-ce qu'un mur sonore exactement et comment l'utilisez-vous?

Nous avons les réponses dans le post d'aujourd'hui!

Qu'est-ce qu'un mur sonore?

Un mur du son est une référence visuelle pour aider les élèves lorsqu'ils lisent et l'orthographe.

Contrairement à un mur de mots, où les mots sont affichés par leur lettre de départ, un mur de son affiche les sons de la parole 44 par la manière et le lieu d'articulation dans la bouche.

(Plain English = Un mur sonore organise et affiche des sons de la parole en fonction de ce que fait votre bouche lorsque vous les faites.)

Les murs sonores incluent généralement des images pour représenter à quoi ressemble la bouche lors de la réalisation de chaque son.Une image d'ancrage est incluse avec la carte en bouche.

Alors que les élèves apprennent différents modèles phoniques qui représentent les sons, ces modèles (ou mots mettant en vedette les modèles) sont ajoutés au mur.

Pourquoi utiliser un mur du son au lieu d'un mur de mots?

Un mur de mots traditionnel affiche des mots haute fréquence par leur première lettre.Les enseignants dirigent les élèves vers le mur de mots pour trouver des mots qu'ils veulent épeler.

Le problème est que nous avons 44 sons individuels en anglais, mais seulement 26 lettres.Un élève peut rechercher le mot «le» sur le mur du mot mais ne pas savoir où chercher, car «le» ne commence pas par le / le son.

Un mur du son a beaucoup plus de sens, car il commence par le son plutôt que avec l'impression.

Lorsque vous enseignez à vos élèves à utiliser et à se familiariser avec le mur du son, ils apprendront à l'utiliser comme référence lors de l'orthographe.

Trois choses que vous devez comprendre pour utiliser efficacement un mur sonore

1. Comprenez la différence entre les phonèmes et les graphiques.

Un phonème est un son.Nous représentons des sons en mettant une lettre ou des lettres entre Virgules (marques de barre oblique).Par exemple: / s / représente «SSSSS».

Il est important que nous puissions séparer les mots en leurs phonèmes individuels.Le mot «sable» a 4 phonèmes: / s / / ă / / n / / d /.Le mot «renard» a également 4 phonèmes: / f / / ŏ / / k / / s /.Le mot «huit» n'a que 2 phonèmes: / ā / / t /.

Les graphiques sont les lettres utilisées pour représenter un phonème.Dans le mot «huit», le graphème «high» est utilisé pour représenter le phonème / ā /.Même si le mot a 5 lettres, il n'a que deux phonèmes.

2. Comprendre les phonèmes de voyelle.

Sur un mur du son, les 19 phonèmes de voyelle sont disposés en fonction de la place de l'articulation.En d'autres termes, ils sont disposés par l'ouverture de la mâchoire et la hauteur / placement de la langue lorsque vous faites chacun des phonèmes.

Les phonèmes de voyelle sont disposés en V («Vowel Valley») pour imiter le mouvement de votre menton pendant que vous faites les sons.Notez que votre bouche est la plus ouverte lorsque vous élaborez le sons court O, qui est en bas du centre de Vowel Valley.

Quelques notes importantes: nous comptons les voyelles contrôlées par R comme phonèmes uniques.Par exemple, dans le mot «agriculteur», nous n'avons que 4 phonèmes: / f / / ar / / m / / er /.Nous comptons également les diphtongues comme des phonèmes uniques, même si une diphtongue est formée en combinant deux voyelles dans une seule syllabe.Par exemple, dans le mot «pièce», nous avons 3 phonèmes: / k / / oi / / n /.

Enfin, saviez-vous que le schwa est le son de voyelle le plus commun en langue anglaise?Il se produit dans une syllabe non accentuée et ressemble généralement à une version faible de / ŭ /, comme dans bundansun.Cela peut également ressembler à / ĭ /, comme dans CACTus.

3. Comprenez les phonèmes consonnes.

Il y a plus à retenir en ce qui concerne les phonèmes de consonnes.

Les murs sonores organisent les phonèmes consonnes en 6 catégories: arrêts, affricats, nasaux, fricatifs, glissements et liquides.Chaque catégorie contient des sons exprimés et non exprimés.Un son vocal est fabriqué à partir de la boîte vocale.Mettez votre main sur votre gorge lorsque vous dites un son à ressentir si elle est exprimée (vous ressentirez une vibration dans votre gorge) ou non.

Prenez une minute et lisez les sons dans chaque colonne du graphique ci-dessous.Mettez votre main sur votre gorge comme vous dites les sons à haute voix;Remarquez la différence entre les sons vocaux et sans voix.

Comment dois-je configurer mon mur de son?

Je recommande de choisir deux zones de votre classe pour afficher le mur du son des consonnes et la vallée des voyelles.

Lorsque vous configurez Vowel Valley, je vous recommande de commencer au centre de la zone d'affichage et de monter et sortir.De cette façon, il est plus facile de garder les choses correctement alignées.

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Note importante!

Ne configurez pas le mur du son consonantique et la vallée des voyelles dans leur intégralité à moins que les étudiants aient déjà appris tous les phonèmes et leurs graphiques correspondants.Cela est très peu probable à moins que vous n'enseigniez la troisième année ou le plus.Au lieu de cela, mettez uniquement les phonèmes et les graphiques que les élèves ont appris dans leur année précédente.

Si vous configurez un mur de sonJardin d'enfants, le mur sera vide (ou vous publierez les phonèmes / graphemes et les feras tourner ou «verrouillées» jusqu'à ce que vous leur enseigniez).Si vous configurez un mur de sonpremière année, vous aurez des voyelles et des consonnes courtes publiées pour commencer l'année.Vous ajouterez progressivement d'autres phonèmes avec des graphiques.Si vous configurez un mur de sondeuxième année, vous aurez les consonnes, les voyelles courtes et de nombreux graphiques de voyelles longs postés pour commencer l'année.

Quel ordre dois-je suivre lors de l'enseignement des phonèmes et des graphiques?

Cela dépend de votre portée et de votre séquence phoniques.Il n'y a pas de portée et de séquence parfaites, mais j'ai créé ma propre séquence en fonction de mon expérience et de mon étude.Vous pouvez l'obtenir gratuitementdans ce post.

À quoi pourraient ressembler les leçons murales du son?

Exemple de leçon n ° 1

Lorsque vous enseignez une nouvelle lettre sonore, vous pouvez suivre une routine comme celle-ci.

1.Présentez l'image du phonème et de l'ancrage.

• (Maintenez la carte / t /.)
• Cette image est une tortue.Quelle est l'image?(TORTUE)
• Le premier son danstortueis / t // t / / t /.Dites le son.(/ t /)

2Parler sur la formation du son.

• Sortez votre miroir et regardez votre bouche lorsque vous faites le / T / Sound.
• Que fait ta langue?Que font vos dents?Vos lèvres font-elles quelque chose?
• Sentez votre gorge lorsque vous dites le / T / Sound.Est-ce un son exprimé?
• Mettez votre main devant votre bouche lorsque vous dites / t /.Que fait l'air?(Ça fait un peu de bouffée.) Nous appelons le son / t / un son d'arrêt.

3 et 3Entraînez-vous à former la nouvelle lettre.

• «La façon dont nous épelons le / T / Sound est avec un t.Regardez-moi faire la lettre t dans les airs.
• "Maintenant, faisons un T en l'air ensemble."

4. Enseignez le mot clé pour l'orthographe sonore.

• Notre mot clé pour l'orthographe t estdix.Quel est le mot clé?(dix)
• Lorsque vous écrivez un mot et qu'il a le / T / Sound, utilisez un t.
• Je vais dire quelques mots.Répétez le mot après moi.Ensuite, mettez votre pouce vers le haut si le mot commence par / t /.Mettez votre pouce vers le bas si ce n'est pas le cas.(Dix, tigre, chien, grille-pain, crayon, tortue, haut)

Exemple de leçon n ° 2

Lorsque les étudiants connaissent déjà le phonème de base et apprennent un nouveau graphème, cela pourrait ressembler à ceci:

1.Passez en revue la carte d'en-tête avec l'image d'ancrage.

• Aujourd'hui, nous allons apprendre une orthographe pour le / k / Sound.
• (Maintenez la carte / k /.)
• Cette image est une clé.Quelle est l'image?(CLÉ)
• Le premier son danscléis / k /.Dites le son.(/ k /)

2. Enseignez le nouveau graphème et le mot clé.

• Lorsque le / k / Sound apparaît à la fin d'un mot, il est parfois orthographié C-K. »
• Voici notre mot clé pour l'orthographe CK à la fin d'un mot: canard.Dire le mot.
• Lorsqu'un mot à une syllabe a un son de voyelle court et que le son / k / suit, nous l'épelons avec les lettres C-K.
• Si j'épelle le sac de mots, par exemple, je peux commencer par diviser le mot en phonèmes./ s / / ă / / k /.Répétez les phonèmes de sac./ s / / ă / / k /

3. Entraînez-vous à l'orthographe un ou plusieurs mots avec le nouveau graphème.

• Je vais tracer trois lignes pour m'aider à écrire le mot.Je vais épeler un phonème sur chaque ligne.
• S… .. Quelles lettres font le / S / Sound?Oui.J'écrirai un «S» sur la première ligne.Aaaaaa.Quelle lettre représente ce son?Oui, la lettre a.Je vais l'écrire sur la deuxième ligne.Nous sommes maintenant au son final, / k /.C'est à ce moment que je dois me souvenir de notre nouveau modèle.À la fin d'un seul mot syllabe, lorsque le / k / Sound suit une voyelle courte, j'utiliseCKPour épeler le / k / Sound.j'écriraiCKsur la dernière ligne.Comment épelersac?SAC

4. Comme le temps le permet, faites la dictée guidée.

• Nous allons épeler le mot choix.Quel est le mot?(PRENDRE)
• Comptons les sons dans le mot./ p / / i / / k /
• Combien de sons?(3) Tracez trois petites lignes sur votre papier, une pour chaque son.
• Quel est le premier son?Quelle lettre représente ce son?
• Quel est le deuxième son?Quelle lettre représente ce son?
• Quel est le son final?Qu'écrirez-vous pour représenter ce son?

Comment puis-je rendre le mur sonore plus significatif pour mes élèves?

Si vous êtes comme moi, vous avez mis un mur de mots et vous avez surtout oublié.

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P.S.Si vous êtes nerveux à l'idée d'utiliser un mur du son ou si vous n'êtes pas sûr de bien faire les choses, de mettre de côté vos peurs et de commencer.Nous devons tous commencer quelque part, et je pense que vous serez étonné de voir combien de temps vous aurez le coup!

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